7月2日上午，丹麦著名语言学家、词典学家伯根霍兹教授（Henning John Bergenholtz）受邀为我院师生带来一场题为“Writing an academic paper is like solving a riddle”的讲座。讲座由我院李知宇副教授主持，我院研究生老师和同学聆听讲座。

讲座伊始，伯根霍兹教授发表了对李宗明教授的一个关于论文写作的讲座的看法，并提出了自己的观点：论文写作如解谜。首先，要确定论文的题目，即确定要解的“谜”是什么。随即，伯根霍兹教授通过结合自己的写作经历详细地介绍了什么是“谜”, 比如他提到了他的硕士论文（1973）、一本关于词类的书（1977）、一篇关于德语中同位语一致的论文（1985）等。伯根霍兹教授认为只有当我们知道自己要解的“谜”是什么以及知道关于“谜”的部分或全部答案时，我们才能动笔写论文，继而寻求出版的机会。在动笔写之前，我们还必须了解各期刊的字数要求。同时，伯根霍兹教授建议我们与别人合作写论文，认为这不仅能弥补自己的专业不足，迸发出思想的火花，而且整个过程也比较有趣。

接着，伯根霍兹教授结合自己的经验，为我们讲述了写论文的过程。他认为在构思一篇论文时，应考虑到论文的标题、结构以及写作分工。在终稿成形之前，论文的标题、结构通常需要修改好几遍，伯根霍兹教授建议我们修改的周期最好为一至两周，并提醒我们在写之前要写收集好所有的数据，写作的时候尽量在一周内完成，以保证文章流畅、风格一致,摘要部分通常是最后才写。

随后，伯根霍兹教授提到了关于非母语写作的问题，他认为有三种解决的方法：1）以母语写作，请人翻译；2）以非母语写作，请人修改；3）以非母语写作，使用各种信息工具完善表达。伯根霍兹教授个人赞同第三种办法。

最后，伯根霍兹教授就同行审查的问题提出了自己的看法，他认为我们需要从善如流，但同时也要对自己有信心，如果在某些方面实在是不赞同同行审查的意见，就应该坚持自己的想法，因为如果过分妥协，那么修改过的论文也就不是自己的论文了。伯根霍兹教授还以一个小男孩质疑老师在黑板上写的字母“A”的故事告诉我们，要有质疑精神。真正的科学家都是具有质疑精神之人，只有质疑，才能发现更多的“谜”，才能写出更多的论文。

讲座之后，伯根霍兹教授对在场的老师和同学们提出的问题进行了详细的解答。通过此次讲座，学生们对论文写作有了更深的了解，讲座在热烈的氛围中圆满结束。（供稿:黄清媚 ）