冷璐

来源: 发布时间:2016-10-27

姓名:冷璐系别:大学英语部职称讲师


 

   冷   外国语学院硕士生导师,美国夏威夷大学教育心理学博士(获全奖资助),暨南大学双百英才,获暨大优秀青年教师支持计划。从事本科与博士研究生教学,已持续研究启发探究式教育近10年。通过哲学探究教学,于2020年获得外研社教学之星大赛全国半决赛一等奖,复赛特等奖;暨南大学教师教学比赛二等奖。目前主持2019年国家社科青年基金1项,研究敦煌传统教育哲学思想;主持2018年教育部青年项目1项,研究哲学探究理念下国际科研共同体的发展20172018年主持广东省教学改革项目和广东省青年创新人才类项目,研究“P4C儿童哲学教学法的有效性教师共同体发展,主持和参与其他项目近15项。在国内外期刊和专著上发表论文近20篇,译著2部。担任国际SSCICSSCI学术期刊审稿人。                            

 

   研究方向英语教育(团体探究式教学)、国际教师共同体发展、中国传统教育哲学的现代转化研究、教育心理学。

 

   参与美国科研项目:在美国留学期间,以主要研究负责人(key research personnel)的身份参与了美国州教育部和夏威夷大学共同举办的五年哲学启发探究式教学法研究项目:The Philosophical Inquiry Five Year Longitudinal Study Project,并在期间顺利完成了博士论文:The Role of Philosophical Inquiry in Helping High School Students Engage in Learning and Find Meaning in Life (哲学探究式教学法对美国高中生学习经历和生命意义的影响),并被世界优秀博士论文数据库ProQuest收录。

 

   国际合作交流:通过与加拿大、美国、日本、中国台湾以及国际学者的合作交流,促进了学术成果的研发,学术视野的提升。

 

   论文/章节发表:

Leng, L. (2020). The development and contextualization of Philosophy for Children in mainland China: Based on three model schools’ practice. Teaching Philosophy, 43(3): 1-36. https://doi.org/10.5840/teachphil202082124(AHCI)

Leng, L. (2020). The role of philosophical inquiry in helping students engage in learning. Frontiers in Psychology.11:449. doi: 10.3389/fpsyg.2020.00449 (SSCI)

冷璐.通过跨国网络日志研究中美加教师共同体的探究型教学实践[J]. 教师教育研究, 2020, 32(06): 99-106. (CSSCI)

Leng, L. (2020). An analysis of the development trends of Western educational thoughts in the 20th Century. Proceedings of 2020 International Conference on Education, E-learning and Social Science.DEStech Transactions on Social Science, Education and Human Science. 356-360. (CPCI)

Leng, L. (2020). Reconceptualizing teaching by integrating philosophy for children in Hawaiian elementary school classrooms. Proceedings of 2020 International Conference on Education, E-learning and Social Science.DEStech Transactions on Social Science, Education and Human Science. 77-82. (CPCI)

冷璐, 林静.后真相时代的教育研究-2019AERA美国教育研究协会年会述评[J]. 教育发展研究, 2019, 13-14:118-124. (CSSCI)

Leng, L. & Lin, X. W. (2019). Using mobile devices and Mosoink to improve EFL student engagement. Proceedings of International Symposium on Second Language Acquisition-based Language Pedagogy. The American Scholars Press. 224-230.(CPCI)

Miller, C. & Leng, L.* (2019). The Application of Philosophy for Children Pedagogy in American English Classroom. Proceedings of International Symposium on Second LanguageAcquisition-based Language Pedagogy. The American Scholars Press. 33-38. (CPCI)

冷璐.基于雨课堂的多模态大学英语港澳台侨生教学实践[J]. 暨南高教研究, 2019, 2: 85-90.

Makaiau, A. S., Ragoonaden, K., Leng, L., Mangram, C. & Toyoda, M. (2019). The Handmaid’s Tale: Using literature and online journaling to facilitate a self-study of feminist identity in an international research collective(使女的故事:利用文学文本和在线日记促进国际科研共同体女性学者身份的建构). Studying Teacher Education, 15(3), 334-354. Publisher: Routledge Taylor and Francis Group. (WoS Core Collection)

Leng, L. (2019). A psychological perspective of Dunhuang education: Heart, soul, and our lives, in Dunhuang Grottoes and Global Education: Philosophical, Spiritual, Scientific, and Aesthetic Insights, 187-208. Springer: Palgrave Macmillan.

Leng, L.(2019). )iooof c﷽﷽﷽﷽﷽ of “,ple, P.3208 “

ioetry”s Question Book”﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽gThe textbooks of basic education of Dunhuang: Implications for teaching and learning, in Dunhuang Grottoes and Global Education: Philosophical, Spiritual, Scientific, and Aesthetic Insights, 227-252. Springer: Palgrave Macmillan.

Xu, D., & Leng, L.(2019). Dunhuang’s infinite connection with education, in Dunhuang Grottoes and Global Education: Philosophical, Spiritual, Scientific, and Aesthetic Insights, 19-38. Springer: Palgrave Macmillan.

冷璐. 美国: 夏威夷儿童哲学的团体探究式教学[J]. 上海教育, 2019, (1):41-43.

冷璐. 夏威夷儿童哲学的实践模式[J]. 陕西学前师范学院学报, 2018, 34(10):29-34.

古秀蓉, 冷璐. 儿童哲学探究活动的教育评价研究[J]. 上海教育科研, 2018, (1):28-32.

Leng, L., Salzman, M. (2016). The renaissance of Confucianism in contemporary China through terror management theory (通过恐惧管理理论分析中国儒家文化的复兴). Anthropology and Sociology, 4, 52-58.

Liu., H., Leng, L.*, Tang, J. (2016). The changing role of governance in China’s higher education system(中国高等教育中政府角色的改变). International Journal for Cross-Disciplinary Subjects in Education, 7(2), 2817-2824.

Makaiau, A. S., Wang, Q. S., Ragoonaden, K., & Leng, L. (2017). Empowering global P4C research and practice through self-study: The philosophy for children Hawaii International journaling and self-study project(通过自我研究的方法增强儿童哲学的研究与实践能力:夏威夷儿童哲学国际日志与自我研究项目). In M. Gregory, J. Haynes, and K. Murris (Eds.), The Routledge International Handbook of Philosophy for Children, 227-235. London: Routledge.

Makaiau, A. S., Leng, L., & Fukui, S. (2015). Journaling and self-study in an international research Collective(国际科研共同体的网络日志与自我研究). Journal of Studying Teacher Education, 11(1), 64-80. Publisher: Routledge Taylor and Francis Group. 

 

  主持课题

国家社会科学基金青年项目(19CZX049): 唐朝时期敦煌藏经洞文献的教育哲学思想研究,主持,2019-2022     

教育部人文社科一般项目(18YJC880035)基于网络协作平台的教师国际科研共同体构建研究主持,2018-2020

广东省高等教育教学研究和改革项目(55611014)基于网络协作平台的高校教师国际教学共同体构建研究,主持,2017-2020

广东省普通高校创新人才类项目(2017WQNCX006)P4C儿童哲学教学法提高外语教学的有效性研究,主持2017-2020 (已结项) 

暨南大学2020年滚动资助教学改革项目(JG20200001): 基于团体探究理念的SIPAT英语思辨教学模式实践, 主持,2019.12-2020 

暨南大学教育技术创新工程智慧教学应用项目(JNU-J-CXGC2018012): 大学英语I-基于雨课堂和启发探究式教学的大学英语转动课堂研究,主持,2018-2019 (已结项)

暨南大学科研培育与创新基金青年基金项目(17JNQN016) : P4C(儿童哲学)教学法提高外语教学的有效性研究, 主持,2017-2020 (已结项)

暨南大学第十九批教学改革研究项目(JG2017003): P4C教学法提高英语教学的实践与研究, 主持,2017-2020 (已结项)

暨南大学教育学院第三批网络建设课程项目: 大学英语4(学位英语), 主持,2018.10-2019 (已结项)

暨南大学第十二批教育技术创新工程网上优质示范项目(56000027): 跨文化交际, 主持,2016-2017 (已结项)

 

  译  著:

2020.教儿童学会思考》[] Robert Fisher著,冷璐译“Teaching Thinking – Philosophical Inquiry in the Classroom” (第四版),北京:中国轻工业出版社. 158千字

 

2021.20个儿童思考工具》[] Robert Fisher著,冷璐译“20 Thinking Tools – Collaborative Philosophical for the Classroom” 北京:中国轻工业出版社. 70千字

 

  获  奖:

暨南双百英才(科研类)(2020

暨南大学优秀青年教师(2020,考核结果为优秀) 

暨南大学首届全国高校教师教学创新大赛校内初赛二等奖(2020 

全国外研社教学之星大赛最佳教学资源奖(2020,负责人) 

全国外研社教学之星大赛半决赛一等奖(2020,负责人) 

全国外研社教学之星大赛复赛特等奖(2020,负责人)

第十届暨南大学教育教学成果奖二等奖翻译硕士创新性人才培养模式探索与实践(2020,排名第四)

广东省精品在线开放课程主讲教师(2020,排名第三)

暨南大学教学成果奖校友导师制度育人模式创建与实践 – 合作、共赢与发展(2019,排名第七)

全国外研社教学之星大赛复赛特等奖(2019,授课教师)

全国外研社教学之星大赛半决赛二等奖(2019,授课教师)

暨南大学第十九届本科教学比赛二等奖(2019

全国高校混合式教学设计创新大赛《主要英语国家概况(课语整合模式)》优秀作品奖(2019,排名第二)

批改网优秀指导教师(2016

 

 联系方式:lusophialeng@163.com